Психология как научная дисциплина

• Понятие о личности. Теории личности в зарубежной психологии
• Теории личности в отечественной психологии. Концепция личности как субъекта жизнедеятельности. Соотношение понятий "индивид", "личность", "индивидуальность"
• Самосознание личности. Образ "Я" как основа самосознания. Я-концепция личности. Личностная и социальная идентичность
• Источники, движущие силы и закономерности психического развития
• Возрастные периоды развития: младенческий возраст
• Возрастные периоды развития: раннее детство
• Возрастные периоды развития: дошкольный и младший школьный возраст
• Возрастные периоды развития: подростковый и юношеский возраст
• Потенциалы возрастного развития в зрелости
• Пожилой возраст и старость
• Основные проблемы педагогической психологии: соотношение внешних и внутренних условий овладения общественно-историческим опытом
• Бихевиористический подход к организации обучения и воспитания
• Психоаналитический подход к организации обучения и воспитания
• Когнитивный подход к воспитанию и обучению
• Гуманистический подход к организации обучения и воспитания
• Структура педагогической деятельности и ее индивидуализация
• Психодиагностические методы: характеристика и классификация
• История развития учения о стрессе
• Концепция агрессивности и ее профилактика
• Психологическая коррекция невротических состаяний: принципы и подходы в отечественной и зарубежной школах
• Поведение как предмет психологического изучения. И.М.Сеченов как основоположник науки о поведении. Стратегии и техники поведения. Стили поведения и критерии их изучения
• Особенности психологического консультирования, основные школы и методы
• Социальная психология: основные понятия, подходы, теория, феноменология
• Социальная психология групп: понятие о группе, структура группы. Методы изучения групп и групповых процессов
• Социально-психологические феномены и механизмы влияния в малых и больших группах
• Психология общении. Характеристика сторон общения
• Понятие установки в психологии. Социальные установки. Иерархическая структура диспозиций личности
• Психология труда как отрасль научного знания
• Проблемы экономической психологии
• Основные проблемы современной юридической психологии
• Проблемы психологии управления
• Теоретические и прикладные проблемы психологии здоровья

Экспериментальное изучение особенностей развития эмоционально – волевой сферы в подростковом возрасте. Экспериментальное изучение особенностей развития эмоционально – волевой сферы подростков.
Изучение особенностей развития эмоционально – волевой сферы личности подростка было организовано в средней школе № 57 в 9г и 9е классах. Оба класса общеобразовательные. Возрастные рамки обследуемых – 13 – 15 лет. В исследовании участвовало 45 подростков. Из них 26 девочек и 19 мальчиков. В данной группе подростков было проведено обсле ...

Виды мышления
Мышление в психологии определяют как процесс познавательной деятельности человека, представляющий собой опосредованное и обобщенное отражение человеком действительности в ее существенных связях и отношениях. Виды мышления выделяют по различным признакам. Основная принятая классификация различает следующие три вида: 1) наглядно-действе ...

Функции эмоций
- Организующая функция (организация некоторой деятельности, на которую отвлекаются силы и внимание, что может помешать параллельно осуществляемой деятельности). Также эмоции выполняют дезорганизующую функцию (состояние аффекта). - Оценочная функция (эмоции отражают в форме непосредственного переживания значимость или смысл каких-либо я ...