Психология как научная дисциплина

• Понятие о личности. Теории личности в зарубежной психологии
• Теории личности в отечественной психологии. Концепция личности как субъекта жизнедеятельности. Соотношение понятий "индивид", "личность", "индивидуальность"
• Самосознание личности. Образ "Я" как основа самосознания. Я-концепция личности. Личностная и социальная идентичность
• Источники, движущие силы и закономерности психического развития
• Возрастные периоды развития: младенческий возраст
• Возрастные периоды развития: раннее детство
• Возрастные периоды развития: дошкольный и младший школьный возраст
• Возрастные периоды развития: подростковый и юношеский возраст
• Потенциалы возрастного развития в зрелости
• Пожилой возраст и старость
• Основные проблемы педагогической психологии: соотношение внешних и внутренних условий овладения общественно-историческим опытом
• Бихевиористический подход к организации обучения и воспитания
• Психоаналитический подход к организации обучения и воспитания
• Когнитивный подход к воспитанию и обучению
• Гуманистический подход к организации обучения и воспитания
• Структура педагогической деятельности и ее индивидуализация
• Психодиагностические методы: характеристика и классификация
• История развития учения о стрессе
• Концепция агрессивности и ее профилактика
• Психологическая коррекция невротических состаяний: принципы и подходы в отечественной и зарубежной школах
• Поведение как предмет психологического изучения. И.М.Сеченов как основоположник науки о поведении. Стратегии и техники поведения. Стили поведения и критерии их изучения
• Особенности психологического консультирования, основные школы и методы
• Социальная психология: основные понятия, подходы, теория, феноменология
• Социальная психология групп: понятие о группе, структура группы. Методы изучения групп и групповых процессов
• Социально-психологические феномены и механизмы влияния в малых и больших группах
• Психология общении. Характеристика сторон общения
• Понятие установки в психологии. Социальные установки. Иерархическая структура диспозиций личности
• Психология труда как отрасль научного знания
• Проблемы экономической психологии
• Основные проблемы современной юридической психологии
• Проблемы психологии управления
• Теоретические и прикладные проблемы психологии здоровья

Приведите примеры ситуаций, в которых они сталкиваются с этими условиями
Учебная деятельность в старших классах имеет свои особенности — она становится учебно-профессиональной, реализующей профессиональные и личностные устремления юношей и девушек. Продолжение обучения в старших классах — это своего рода заявка на поступление в будущем в высшее учебное заведение. Поэтому здесь снимается острота проблемы моти ...

Системы методов
Системой методов любой области знаний, в том числе истории психологии, определяется наличием реального фактического материала, с которым "работает" наука - ее источников. В широком смысле к ним можно отнести духовную и материальную культуру человеческой цивилизации. Конкретными источниками истории психологии являются тексты - ...

Понятие, структура и содержание сознания
Сознание– функция головного мозга, сущность которой заключается: 1 сущность – в адекватном, обобщенном и осуществляющемся в речевой форме активном отражении действительности (с помощью языка человек передает людям не только сообщения о своих внутренних состояниях, но и о том, что знает, видит, понимает, представляет, т.е. объективную и ...