Контрольная группа (после реабилитации)№ исп.LFKHsDHyPdPaPtSeMa1404250635748544063484424546515260514

Приложения
Страница 15

Психология » Использование метода гештальт-терапии в социально-психологической реабилитации военнослужащих, получивших ранения » Приложения

Контрольная группа (после реабилитации)

№ исп.	L	F	K	Hs	D	Hy	Pd	Pa	Pt	Se	Ma
1	40	42	50	63	57	48	54	40	63	48	44
2	45	46	51	52	60	51	43	40	55	47	56
3	38	49	54	52	73	49	55	65	75	68	59
4	50	45	59	58	49	46	52	45	67	54	50
5	42	45	55	62	70	57	63	55	72	57	52
6	50	39	58	46	46	58	46	41	41	72	35
7	47	45	55	60	64	55	55	66	70	71	63
8	44	48	45	57	56	45	50	44	51	53	61
9	46	47	54	50	71	48	61	38	57	50	50
10	49	46	46	66	48	50	45	44	47	49	49
11	40	46	49	65	55	49	54	38	53	48	43
12	56	48	55	60	60	55	36	49	59	47	38
13	52	50	49	45	52	53	28	46	44	40	57
14	42	48	56	65	69	64	74	66	74	72	49
15	44	49	55	52	66	47	43	65	54	45	56
16	41	45	51	64	59	53	54	38	53	46	43
17	52	47	50	59	61	55	37	49	59	45	38
18	54	47	38	45	50	52	32	46	44	38	57
19	38	49	51	63	70	63	73	66	75	72	60
20	46	45	53	52	66	46	43	67	53	50	56
Ср. знач.	45,8	46,3	51,7	56,8	60,1	52,2	49,9	50,4	58,3	53,6	50,8

Страницы: 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Между желанием и потребностью
Если опыт бытия под взглядом является ключевым для конституирования современного субъекта, мы должны задаться вопросом, где же находится этот мистический Другой. Шефердсон говорит, что взгляд вводит измерение, "которое сосредоточено в самих границах символического порядка, в том смысле, что взгляд отмечает "границы формализаци ...

Самоанализ по методике Кеттела
1. Название теста: Личностный тест Р.Кэттела (16ЛФ) 2. Ф.И.О.: Мартынчук Людмила Васильевна 3. Возраст: 33 года 4. Социальное положение: Временно не работающая, студентка заочного отделения, замужем, мама двоих детей. 5. Дата и время проведения тестирования: 12.03.2009 г., 12.00 6. Условия тестирования: Дома 7. Цель теста: экспрес ...

Беседа с элементами тренинга
Цель: Раскрыть секреты внимания и памяти. Показать роль внимания и памяти в учебной деятельности, интеллектуальном развитии личности. Задачи: 1. Рассказать о видах и свойствах памяти, приемах запоминания, эффективных в учебной деятельности. 2. Познакомить с непроизвольным и произвольным вниманием и простейшими приемами концентрации ...

Разделы

ПриложенияСтраница 15

Приложения
Страница 15