Анализ результатовСтраница 5
Следующим этапом у нас является рассмотрение влияние фактора возраста на уровень реализации ценностных ориентаций, что мы определили с помощью методики С.С. Бубновой "Диагностика реальной структуры ценностных ориентаций личности". Сформулируем статистические гипотезы.
Н0: различия в уровне реализации ценностных ориентаций между возрастными группами являются не более выраженными, чем случайные различия внутри группы.
Н1: различия в уровне реализации ценностных ориентаций между возрастными группами являются более выраженными, чем случайные различия внутри группы.
Полученные результаты приводятся в таблице 2.5
Таблица 2.5
№ испытуемого |
25-30 лет |
30-45 лет |
45-55 лет |
55-60 лет |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 |
44 46 41 45 44 41 39 47 46 45 40 48 44 46 45 42 47 43 44 44 |
47 48 48 42 46 43 51 49 50 48 47 49 51 48 49 47 44 46 48 49 |
42 38 49 46 44 44 48 45 43 42 45 42 47 49 51 47 45 50 45 48 |
41 36 37 45 44 39 42 38 35 41 40 37 37 36 42 38 34 34 38 36 |
∑ |
880 |
950 |
910 |
770 |
хср |
44 |
47,5 |
45,5 |
38,5 |
∑ |
88 |
95 |
91 |
77 |
хср |
4,4 |
4,75 |
4,55 |
3,85 |
∑хi |
351 |
Проведя математический анализ (приложение 2) выявилось, что Fэмп (33,11) > Fкр(4,04 р≤0,01) → Н0 отвергается, Н1 принимается.
Вывод: различия в уровне реализации ценностных ориентаций между возрастными группами являются более выраженными, чем случайные различия внутри группы. Значит, уровень реализации ценностных ориентаций во многом зависит от возраста. Представим эмпирические данные на графике (рис.2.5)
Рисунок 2.5
На графике можно проследить, как реализуются ценностные ориентации на разных этапах взрослости. Мы видим, что с периода ранней взрослости уровень их реализации возрастает и к периоду средней взрослости достигает высшего значения, а затем идет на спад, заняв низшую позицию в возрасте 55-60 лет. Теперь рассмотрим, как каждая из ценностных ориентаций реализуется человеком в разные периоды взрослого возраста. Полученные данные приводятся в таблице 2.6.
Таблица 2.6
Ценности |
25-30 лет |
30-45 лет |
45-55 лет |
55-60 лет | |||
Приятное времяпрепровождение, отдых |
4,5 |
4,5 |
4 |
4,5 | |||
Высокое материальное благосостояние |
4,5 |
5 |
4,5 |
3 | |||
Поиск и наслаждение прекрасным |
5 |
4,5 |
3,5 |
2,5 | |||
Помощь и милосердие к другим людям |
3,5 |
3,5 |
4,5 |
5 | |||
Любовь |
5 |
4,5 |
4 |
2,5 | |||
Познание нового в мире, природе, человеке |
4,5 |
4 |
3,5 |
3 | |||
Высокий социальный статус и управление людьми |
3 |
3,5 |
5 |
3,5 | |||
Признание и уважение людей и влияние на окружающих |
3,5 |
4 |
4,5 |
5 | |||
Соц.активность для достиж-я позитив. измен-ий в обществе |
3 |
4,5 |
4 |
3 | |||
Общение |
4 |
5 |
4,5 |
3,5 | |||
Здоровье |
3,5 |
4,5 |
3,5 |
3 | |||
Вопрос о резус-факторе крови
В наши дни многие знают о существовании резус-отрицательного и резус-положительного фактора. Известно и то, что принадлежность женщины к первому варианту может осложнить беременность. Естественно желание защититься от влияния этого самого фактора. ...
Что изучает когнитивная психология?
Когнитивная психология - одно из самых популярных научных направлений в западной и отечественной психологии. Термин «когнитивный» (от англ. –знание. Познание) означает познавательный. Основателями считаются Д. Миллер, Д. Брунер и У. Найссер.
Когнитивная психология изучает то, как люди получают информацию о мире, как эта информация пред ...
Экспериментальная часть
Особым образом идет развитие эмоциональной сферы умственно отсталого ребенка.
Исследованием эмоций детей с интеллектуальным недоразвитием занимались: Д.Б. Эльконин, Л.В. Занков, М.С.Певзнер, Г.Ф. Бреслав и другие. На сегодня проблема эмоций умственно отсталых детей является актуальной как в теоретическом, так и в практическом плане.
П ...