Диагностика формирования толерантного поведения подростков.Страница 4
Задание 2
Инструкция. Ниже приводится список основных качеств личности человека. Какие из них являются для вас нужными, ценными, значимыми. Значимость для вас каждого пункта этого списка проставьте в баллах от 5 до 1, где «5» — самый высокий балл, а «1» — самый низкий (табл. 2).
Таблица 2.
Список основных целей (к заданию 2)
|
Основные качества личности |
Балл от 5 до 1 |
|
Высокие запросы (высокие притязания) | |
|
Чуткость (заботливость) | |
|
Воспитанность (хорошие манеры, вежливость) | |
|
Жизнерадостность (чувство юмора) | |
|
Эффективность в делах (трудолюбие, продуктивность в работе) | |
|
Смелость в отстаивании своего мнения, своих взглядов | |
|
Исполнительность (дисциплинированность) | |
|
Непримиримость к недостатка в себе и других | |
|
Широта взглядов (умение понять чужую точку зрения, уважать иные вкусы, привычки) | |
|
Честность (правдивость, искренность) | |
|
Образованность (широта знаний, высокая общая культура) | |
|
Самоконтроль (сдержанность, самодисциплина) | |
|
Терпимость (к взглядам и мнениям других людей, умение прощать других, их ошибки и заблуждения) | |
|
Твердая воля (умение настоять на своем, не отступать перед трудностями) | |
|
Рационализм (умение здраво и логично мыслить, принимать обдуманные решения) | |
|
Ответственность (чувство долга, умение держать слово) |
2. Определение деструктивных установок в межличностных отношениях (В.В. Бойко). Данная методика позволяет выявить такие негативные личностные характеристики как завуалированная жестокость в отношении к людям, в суждениях от них, открытая жестокость в отношении к людям, обоснованный негативизм в суждениях о людях, брюзжание, то есть склонность делать необоснованные обобщения негативных фактов в области взаимоотношения с партнерами и в наблюдении за социальной действительностью, а также диагностировать негативный личный опыт общения с окружающими.
Испытуемым раздаются бланки с опросником и бланки для ответов. Далее предлагается инструкция (приложение № 2). Исследование может проводиться как индивидуально, так и в группе.
Структура педагогического процесса
В рассматриваемом вопросе, будет рассмотрена структуре пед. процесса, единицей которого будет считаться урок.
Е. Горб отмечает, что структуру урока характеризуют её компоненты (из каких частей состоит); их последовательность (порядок размещения этих частей); взаимосвязь (как эти части между собой связаны). По мнению этого педагога выде ...
Виды внимания
По параметру целенаправленности выделяют три вида внимания. Первый – непроизвольное внимание. Этим термином называют сосредоточенность на объекте без каких-либо волевых усилий и сознательного намерения. Это наиболее простой вид внимания. Он характеризуется пассивностью по отношению к объекту. Объект в данном случае не имеет отношения к ...
Введение.
В последнее время проблема толерантности стала широко освещаться в средствах массовой информации, на государственном и международном уровне. Это связано с учащающимися случаями нетерпимости по отношению к инакомыслящим людям со стороны враждебно настроенных оппонентов. При этом нередки случаи откровенных конфликтов, выливающихся в жесто ...